HEALTHTECH: ARC’de kullanılan kadavralar, geleneksel öğrenme ortamlarında kullanılanlardan nasıl farklıdır?

Barral: Plastinat kadavra kullanıyoruz. Plastik değiller, ağır mumyalanmış ve okulumuz için özel yapılmış gerçek insan kadavraları. Haftalarca süren hafif mumyalanmış kadavraların aksine, plastine edilmiş örnekler yıllarca sürebilir. Bu yaklaşımın güzelliği anatomiyi parça parça öğretebilmemizdir. Öğrenciler başlangıçta temelleri öğrenirler. Onlarla sadece öğrenimlerinin ilk yılında değil, tıp eğitiminin tamamı boyunca tanışırlar. Elimizde tam vücut, önceden disseke edilmiş kadavralar ve çok sayıda organ, uzuv ve bölge örneği var.

DAHA FAZLA BİLGİ EDİN: VR simülasyon eğitiminin hemşirelik eğitimini nasıl değiştireceğini öğrenin.

HEALTHTECH: Öğrencilerin öğrenmesine nasıl yardımcı olur?

Barral: Kadavraları incelemek için kullandığınız gerçek beceriler hiçbir şekilde cerrahi becerilere çevrilmez. Diseksiyon sırasında cerrahi beceriler öğretilmez. Çok fazla zaman harcıyorsunuz, kelimenin tam anlamıyla saatlerce, deriyi ve yağı inceleyerek. Ve hafif mumyalanmış oldukları için kısa sürede yapmanız gerekir. Gerçek bedenleri kullanan ve ilerledikçe onları parçalayan ve yok eden geleneksel bir merkez, her yıl beden temin etmek zorundadır. Sızdırıyorlar, tanklarda olmalılar, bazı insanlar için toksik olan çözümlerde olmalılar. Öğrencilerime kimyasallara duyarlı oldukları için diseksiyon yaparken solunum cihazı taktırdım.

HEALTHTECH: Bu kaynak pandemi sırasında nasıl kullanıldı?

Barral: Merkez, tedarik ve tahsilat planları pandemiden önce gerçekleşti ve planlarımızı değiştirmemize yol açmadı. Üç yıl önce, Temmuz 2018’de işe alındım. Binayı tasarlamaya başladık ve bizim için neyin doğru olduğunu bulmak için birkaç üniversite ve teknoloji turu yaptık. O zamandan beri yüzlerceye ulaşan plastinlenmiş örneklerin koleksiyonunu sipariş ettik. Bina ilk grup için tam zamanında açıldı ve Temmuz 2020’de derse başladık.

Sanal öğretim için tasarlanmış iki kamera ile canlı yayın yapma kapasitemiz var. Mükemmel bir aydınlatmaya sahibiz ve her türlü yapıya büyük bir ayrıntıyla yakınlaşabiliyoruz. Herkes merkezden faydalanabildi. Pandemi sırasında fiziksel mesafe kısıtlamaları nedeniyle, tüm sınıfı her zaman buraya getiremedik. Bu nedenle, canlı yayına ek olarak, öğrencilerin istedikleri zaman gelip kendi kendilerine öğrenebilmeleri için ofis saatleri kurduk.

HEALTHTECH: Merkezdeki teknolojide bize rehberlik edin. Artırılmış ve sanal gerçeklik ve 3D tarayıcılar nasıl bir rol oynuyor?

Barral: Diseksiyonları sanal olarak yapabiliyoruz ve cildi çıkarmak bir saniye sürüyor. Öğrencilerin bunu yaparak bir veya iki saat içinde hiçbir şey öğrenemeyecekleri bir durum. Kullandığımız 3D tarama da oldukça benzersiz. Tarayıcıların her birinin kendisiyle ilişkili bir QR kodu vardır, bu nedenle öğrenciler gelir, telefonlarını kullanır, örneği tarar ve ihtiyaç duyduklarını alırlar. Klinikteyken bu görüntüyü çekebilir, ameliyattan sonra bir anjiyograma bakabilir ve numuneyle herhangi bir şekilde keşfedebilirler. Buradaki her yapı etiketlenmiştir. Teşvik ettiğimiz öz-yönelimli öğrenmeye izin verir. Öğrencilerin doktor olduklarında bundan daha fazlasını yapmaları gerekir, bu nedenle teknoloji bunun için mükemmel bir şekilde uygundur.

DEVAMINI OKU: Cerrahların eğitmek ve uyum sağlamak için VR teknolojisini nasıl kullandığını öğrenin.

HEALTHTECH: Bu teknolojiler öğrencilerin insan vücudunu anlamalarına ve geleceğe hazırlanmalarına nasıl yardımcı oluyor?

Barral: Gerçek eğitim değeri, öğrencilerin anatomiyi parça parça -dediğimiz gibi boylamasına- öğrenebilmeleri ve buna tekrar tekrar maruz kalabilmeleridir. Bu aralıklı öğrenmenin, pedolojik olarak, anlamayı iyileştirdiği kanıtlanmıştır. Ve bunu ancak böyle kalıcı bir koleksiyonla yapabilirsiniz.

HEALTHTECH: Tıp eğitiminin geleceğinin bu olduğuna inanıyor musunuz?

Barral: Evet. Bu yaklaşıma bazı daha geleneksel anatomistler karşı çıkıyor. Anladım. Kadavraları incelemeyi seviyorum ve bunun çok ilginç olduğunu düşünüyorum. Ancak öğrenciler genellikle öğrendiklerini unuturlar ve incelemeye daha fazla zaman harcarlar. Ve geri dönme şansı yok çünkü kadavra yok edildi ve artık orada değil. Tıp fakültesinde öğretmemiz gereken şeyler birkaç yılda bir artıyor, müfredat büyüyor. Ancak daha fazla öğretim yılı alamıyoruz, bu nedenle öğretimin daha verimli hale gelmesi gerekiyor.



#SoruCevap #José #Barral #Anatomi #Eğitimi #için #Sanal #Araçları #Kullanma #hakkında